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而孔子作为一个教育始祖,他的贡献是---的,因此在校园里放一尊孔子雕塑是---的,他会成为校园里一名全职的教育者,每当课余时间学生簇拥在孔子雕塑的周围,仰视他慈祥而深邃的目光,一种追远崇敬之情便会油然而生。
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孔子的经济思想主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。这也是儒家经济思想的主要内容,对后世有较大的影响。
孔子所谓“义”,是一种社会道德规范,“利”指人们对物质利益的谋求。在“义”、“利”两者的关系上,孔子把“义”摆在首要---。他说:“见利思义”。要求人们在物质利益的面公元前,首先应该考虑怎样符合“义”。他认为“义然后取”,即只有符合“义”,然后才能获取。孔子甚至在<论语·子罕>中主张“罕言利”,即要少说“利”,但并非不要“利”。<左传·成公二年>记载,干不符合道义的事而获得富贵,就如同浮云一样,不屑于用不义的手段取得富贵。孔子还认为,对待“义”与“利”的态度,可以区别“君子”与“小人”。有道德的“君子”,容易懂得“义”的重要性,而缺乏道德修养的“小人”,孔子铜像,则只知道“利”而不知道“义”。这就是孔子在<论语·里仁>中说的“君子喻于义,小人喻于利”。有人认为孔子既然重“义”,则势必轻视体力劳动。这种观点是错误的。<论语>中记载他对想学农的---樊迟十分不满,骂他是“小人”,这是因为孔子认为人要有的理想和追求,要承担的是的责任。他要让他---成为价值的承担者而不是一个农民。
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孔子建构了完整的“德道”思想体系:在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。孔子晚年时期的理想称之为“大同”,在大同的里,孔子铜像效果图片,天下的人,---以自己的家人为亲,---以自己的父母儿女为爱,而是相互敬爱,爱天下所有的人。使老有所终,壮有所用,孩子们都能获得温暖与关怀,孤独的人与残疾者都有所依靠,男人各自有自己的事情,女人有满意的归宿。天下没有欺诈,没有,路不拾遗,夜不闭户,人人讲信修睦,选贤举能,大道之行也,---。
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